Öğretmenler için Meslek Kanunu isteniyor

Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı Orhan Sancaktaroğlu, öğretmenlikile ilgili meslek kanununun çıkarılmasını talep ederek, Eğitim-Bir-Sen'in buyönde çalışmalar yaptığını belirterek, kanununda olması istedikleriözelliklerden bahsetti.

Söz konusu meslek kanununun öğretmene destek kanunu olmasıgerektiğini söyleyen Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı Orhan Sancaktaroğlu 'İnsanınkendisini inşa ve özünü keşfetmeye yönelik icra zemini olarak eğitim,eğiten-eğitilen ya da öğreten-öğrenen sıfatları çerçevesinde insanlarınbirbirleriyle ilişkisinden, iletişiminden ve etkileşiminden beslenen aklisüreçlerin hkim olduğu ve ahlaki sonuçların hedef alındığı faaliyetlerbütünüdür. Eğitimi, hem bilim hem de hizmet noktasında vazgeçilemez,ertelenemez, yok sayılamaz, devre dışı bırakılamaz, alternatifi oluşturulamazbir alan olarak kabul etmek durumundayız. Çünkü 'insan-mekn-zaman ilişkisinin'yaradılışından bugüne, insana, dünyaya ve hayata dair her işe, oluşa, olguya,işleyişe ve ilişkiye yön veren, yöntem ve içerik oluşturan süreç ve sonuçlarınher biri, ya doğrudan ya da dolaylı olarak eğitimin ürünü ve birikimidir.Eğitimde geriye düşenin ahlakta, adalette, merhamette zirveye ulaşması; bilimdeöne çıkması, teknolojide önde olması, ekonomik ve diplomatik düzlemde farkoluşturması bir hayal ve imknsız hedef hükmündedir' dedi.

'MESLEKKANUNU, DEĞERİN SOMUT GÖSTERGESİ OLACAKTIR'

Kanununun, öğretmenlik mesleğinin değerinin somut göstergesiolması gerektiğini ifade eden Sancaktaroğlu; 'Biz öğretmeni, şuur sermayesiniartırmaya, bilgi haznesini büyütmeye, idrak zeminini güçlendirmeye, olaya ya daolguya dair hikmeti keşfetmeye dönük eylemleriyle beşerin insanlaşması vebireyin uzmanlaşması yolculuğunun rehberi olarak kabul ediyoruz. Bütüninsanlığa uzanan kapsayıcı ve etki üretici sorumluluk alanı, öğretmenlikmesleğinin önemli ve değerli kabul edilmesi için hem gerek hem de yeter şarthükmündedir. Meslek kanunu, öğretmenliğin ve öğretmenin, toplum ve gelecek içintaşıdığı önemin ve değerin somut göstergesi olacaktır. Resmi-özel öğretimkurumu ayrımı yapılmaksızın bütün öğretmenleri kapsayacak, öğretmenlikmesleğinin bütün boyutlarını ele alacak bir yasal düzenlemeye duyulan ihtiyaç;öğretmenler, sendikalar, siyasi partiler ve son yıllarda Millî Eğitim Bakanlığıtarafından sıklıkla dile getirilmektedir. Öğretmenlik mesleğini düzenleyecekbir kanuna ihtiyaç olduğu konusunda toplumda ve eğitimin paydaşları arasındabir mutabakatın varlığı kuşkusuzdur. Ancak bu mutabakatın, kanunun içeriğikonusunda da aranmasının gerektiği şüphesizdir' ifadelerini kullandı.

'PROFESYONELBİR MESLEK OLARAK KURGULANMASI GEREKİYOR'

Öğretmenlik kariyer mesleğinin, yöneticilik profesyonel birmeslek olarak kurgulanması gerektiğini vurgulayan Sancaktaroğlu; 'Mevcut devletmemurları kanunu, Millî Eğitim Temel Kanunu, İlköğretim ve Eğitim Kanunu ve 1sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi gibi yasal metinlerde öğretmenlerin statü,hak, yetki, görev ve sorumluluklarını düzenleyen hükümler bulunmaktadır. Budüzenlemelerin farklı saiklerle gerçekleştirildiği, Bakanlığın ve özel öğretimkurumlarının gelecek vizyonuyla uyumlu olmadığı, öğretmeni 'öğretmenlik'özelinde değil de kamu personel sistemi içerisinde bir hizmet sınıfı içinde elealan sistemin, toplumun meslekten ve meslek mensuplarından beklentilerinikarşılamasına imkn verecek esnekliği ve özerkliği sağlamadığı aşikrdır.Mesleğin bütün yönlerini kapsayan sistematik bir düzenleme yapılmadan, bu çokparçalı yapı altında öğretmenlik mesleğinin statüsünün yükseltilerekniteliklerinin geliştirilmesinin sağlanmasının mümkün olmadığı, meslekmensuplarının mesleği ifa süreçlerinin sürdürülebilir olmadığı görülmektedir.Öğretmenliğin bir kariyer mesleği, yöneticiliğin profesyonel bir meslek olarakdeğerlendirilmesi ve mesleki standartlara kavuşturulması isteniliyor ise bunusağlayacak olanın bir meslek kanunu olacağı kuşkusuzdur' şeklinde konuştu.

'KANUNBEKLENTİLERİ KARŞILAYABİLİR'

Sancaktaroğlu, kanunda toplumun tüm kesimlerinin taleplerinidikkate alması gerektiğini söyleyerek; 'Milli Eğitim Bakanlığı'nın hazırladığı2023 Eğitim Vizyonu'nda 'Öğretmenlik Meslek Kanunu çıkarılmasına ilişkinhazırlık çalışmaları yürütüleceği' bir eylem adımı olarak yer almıştır. 2023Eğitim Vizyonu Takvimi çerçevesinde de 2018 yılı içinde Öğretmenlik MeslekKanunu'nun hazırlık ve tasarım çalışmalarının, 2019 yılı için içinde isegeliştirme çalışmalarının tamamlanarak uygulamaya konulacağıkararlaştırılmıştır. Eğitim-Bir-Sen olarak, söz konusu hazırlık, tasarım vegeliştirme çalışmalarına katkıda bulunmak amacıyla bir meslek kanunundanbeklentiler ve Öğretmenlik Meslek Kanunu'nun içermesi gereken unsurlara ilişkinbir çalışma yaptık. Biz Öğretmenlik Meslek Kanunu'nun öğretmene destek kanunuolarak tanımlamasını sağlayacak bir içerikle yürürlüğe girmesini istiyoruz.Kanun ancak bu şekilde ölü doğma riskinden kurtulur, haklı talepleri ve beklentilerikarşılayabilir. Bütün bunlar için eğitim paydaşlarının katkısına ve katılımınafırsat verilmelidir' diye konuştu.

KANUNDANBEKLENTİLER

Sancaktaroğlu son olarak; 'Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda; kapsam,öğretmen kavramı ve tanımı/betimlenmesi; öğretmenlik mesleğinin özellikleri,mesleki standartlar, temel ilkeler, mesleğe giriş; diploma, sertifika, sınav, stajsüresi vb. şartları, öğretmenlerin hakları, görev ve sorumlulukları, meslekiyeterliğin gelişimi-kariyer basamakları, ödül ve disiplin uygulamaları, öğretmenistihdamı ve çalışma şekilleri-iş güvencesi, atama ve yer değiştirme ilkeleri, çalışmasüreleri, mesleki yeterliğin kaybı ve süreçleri, eğitim kurumu yöneticiliğineatama, eğitim kurumu yöneticilerinin statüsü ve özlük hakları, eğitim kurumuyöneticilerinin hak, yetki ve sorumlulukları, öğretmenlerin eğitimkurumlarındaki konumu, öğretmenlik pratiklerinin incelenmesi, öğretmeninözdenetimi (akran değerlendirmesi), rehberlik, denetim ve teftiş süreçleri,öğretmenlere ve eğitim kurumu yöneticilerine ilişkin üst kurullar-etik ilkeler,şikyet ve itiraz mekanizmaları, öğretmenlerin profesyonel gelişiminidüzenleyen ilkeler, öğretmenlerin sendika ve sivil toplum kuruluşlarınaüyelikleri; siyasal katılım ve eylemleri, mesleki özerklik-karar almasüreçlerinde öğretmenlerin katılımını sağlamaya yönelik tedbirler, eğitim-öğretim hizmetinin sunumu sırasındaöğretmenlere karşı işlenen suçlar, detaylı, açık, net ve beklentileri karşılayacakşekilde yer almalıdır' dedi.